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2015年度出題傾向分析

2015年度出題傾向分析 現代社会

現代社会

出題傾向は例年通り、平均点はやや上がる
2015年度の現代社会の出題は、2014年度と同じ、大問6題、解答数36であった。出題の傾向も、例年通り現代社会の教科書や資料集レベルの知識・理解が幅広い分野から問われる一方、教科書や資料集だけでは対応が難しい時事的な知識も要求された。また、課題追究(調べ学習)についての問題も、5年連続で出題された。

出題分野は、2014年度と比較すると国際経済分野や思想分野からの出題が増加した。全体としては政治、経済、国際、青年期、諸課題の各分野から出題された。大問単位でみると、2014年度に続いて分野融合問題が目立っている。

出題形式は、例年通り正誤判定による文章選択問題が中心。選択肢の長さは2行の問題が大部分であった。選択肢は4択が大半だが、組み合わせ問題では選択肢が多いものがみられ、6択が1問、8択が1問出題された。
また、適当でないものを選択させる問題は2014年度と同様に11問であった。図や資料を読み取る問題は、統計資料などの単純な読み取り問題が昨年同様2問出題された。

平均点は、2014年度の58. 32点から2015年度は58. 99点へとやや上がった。
2015年度の出題
大問番号 出題内容 配点
1 身近な生活における法制度(経済、政治) 22
2 市場メカニズムと企業・政府(経済) 14
3 地域的経済統合と政治制度(国際経済、政治、経済) 22
4 公害・環境問題(政治、経済、諸課題) 14
5 情報化社会と青年期(青年期、諸課題) 14
6 国際社会と国際機構の役割(国際政治、国際経済) 14
  Total 100
試験時間60分 平均点:58.99点
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時事的知識で差がつく
社会問題・時事問題への関心が不可欠!

〔第2問〕は、市場メカニズムと企業や政府の役割など、経済分野について幅広く出題された。問1では、企業をめぐる制度や状況について、問2では需要曲線・供給曲線のグラフが出題されており、市場メカニズムの働きについての理解が問われた。問3では東京と大阪の証券取引所の合併について、問4ではリニア中央新幹線について、時事的な内容を含む出題がされた。

〔第6問〕は、国際社会と国際機構の役割について出題された。問2では国際機構の特徴と役割についての理解が問われた。問1の選択肢では、パレスチナの国連総会へのオブザーバー国家としての参加資格について、時事的な内容が問われた。

現代社会では時事的な事項が出題されることがあるので、日頃から興味・関心をもって新聞やテレビ、インターネットのニュースなどに接して、幅広い知識を身につけておくことが求められる。

幅広い分野からの融合問題
まずは教科書の内容を確実に理解しよう

〔第1問〕は、大学教員と大学生の会話文から、 思想や法制度、人権、消費者、課題追究(調べ学習)などについて幅広く出題された。問1〜問7はいずれも文章選択形式での出題で、多くは基本的な知識が理解できているかどうかが問われた。
問1は職業をテーマとした政治分野と経済分野の融合的な問題、問7は男女平等や男女共同参画社会について時事的な視点も含めた問題であった。
問8は課題追究(調べ学習)についての出題で、課題について調べたり発表したりする際の活動内容の名称が正しく理解できているかどうかが問われた。課題追究(調べ学習)については、繰り返しセンター試験で出題されているため、注意が必要である。

〔第3問〕は、欧州連合(EU)を例とした地域的経済統合についてのリード文をもとに、政治や経済、国際経済について出題された。
問1では国家間の経済的な協力について出題されており、地域的経済統合に関して名称や内容など基本事項をおさえられているかが問われた。
問4では経済政策について出題されており、財政政策や金融政策の理論や用語が理解できているかどうかが問われた。問6では選挙制度について出題されており、選挙制度の理論について正確な理解が求められた。

正確な知識・理解が不可欠
資料を読み取る力も必要

〔第4問〕は、日本の農山漁村における取り組みについて述べたリード文をもとにした、環境問題や資源・エネルギー問題についての出題であった。
問3では、日本の農業就業人口の変化を示した表と、日本の年齢層別の基幹的農業従事者数の変化を示したグラフを読み取る問題が出題された。表とグラフの数値を正確に読み取り、選択肢を読み込んで正確に計算することが必要な問題であった。

〔第5問〕は、「自分をもっと知る」ことをテーマとしたリード文をもとに、青年期分野や現代の諸課題から出題され、青年期、情報化社会、思想などについて問われた。
問1では、マズローの欲求階層説についての図が出題されており、マズローの提唱した欲求の階層構造についての基本的な理解が問われている。問3は年齢層別にみたソーシャルメディアサービスの利用目的を示した表についての読み取りの問題であった。単純に選択肢の内容が表の内容と合致しているか読み取れればよかったので、解答は容易であっただろう。

 
項 目 2013 2014 2015
本 試
国際社会と人類の課題 国際政治の変化
国際経済の動向と国際協力
国際社会の課題
国際社会と人類の課題全般      
総合雑題 総合雑題


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現代の青年期と 現代に生きる倫理
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自然環境の保全と倫理
環境と人間生活全般
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この問題で差がついた!

〔第2問〕<問4(12):技術の進歩がもたらす影響>
技術の進歩がもたらす影響についての誤文を選択する文章選択問題。リニア中央新幹線という時事的な内容が含まれたが、正答はダイオキシンがどのようにして発生するのかを理解できていれば導き出すことができたはずである。教科書に記載されている語句の意味や特徴は正確におさえよう。

〔第3問〕<問3(16):為替>
為替の制度や為替の変動についての出題で、多角的に問われている。為替制度の理論について理解するだけでなく、為替制度の変化や為替の変動が過去にどのように起こっていたのかについても正確におさえている必要があった。

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